عبيدات يكتب: اربع قضايا متناثرة

(1)النتزن والإعلام الرسمي!كتبت ذات مقالة عن المواطن الرقمي"النتزن"، وكيف قاد الإعلام وكيف بنى "شخوصًا" لا شخصيات، وكيف بإمكانه أن يستبد وفق نظرية: إنمّا العاجز من لا يستبد!استبد الإعلام الرقمي في غياب الإعلام الرسمي: قضية النائب نموذجًا! طبعًا لا يتوقع أن تكشف الحكومة-إذا كانت تعرف- كل الحقيقة، لكن بيانًا عامًا كان يمكن وقف شخوص النتزن عن خيالات تفاوتت بين البطولة والفداء وبينالتهريب، والحكومة طودٌ لا يتزحزح! لم تعلم، لم توضح، لم تطمِّن أحدًا، ربما لها أولويات ، وربما لا تعرف فعلًا! هل تتذكرون إعلام الحكومة في قضية خالد مشعل؟ أو إعلامها في قضية القاضي زعيتر؟ ادعى أحدهم تشكيل لجنة تحقيق! لم تظهر نتائجها حتى الآن!(2) التوجيهي: نمط ثابتارتفعت أسهم التوجيهي في الأعوام الماضية ووصلت ذروتها قبل شهورقالوا : توجيهي جديد!قلت: ما الجديد؟ يكون جديدّا إذاتغير فيه ما يأتي:جو الرعب وبداية توجيهي آمن!فهل سيحدث هذا؟ألأهداف التي يقيسها التوجيهي،فهل سنشهد قياسًا حقيقيًا لأهداف التعليم أم أننا سنبقى نفاخر أن جميع الأسئلة من الكتاب؟ وهل ستتغير طبيعة الأسئلة وواضعيها ؟ وهل ستتغيرطرائق المراقبة والتصحيح وحساب النتائج، بل ونسب النجاح؟وهل ستتغير طرق الالتحاق بالجامعة وفق نتائج التوجيهي؟ إذا نجح الامتحانيون الجدد في إحداث هذه التغييرات سنصفق لهم جميعًا!ملاحظة: الامتحانيون الجدد لن يغيروا شيئًا فيما يجري داخل الصفوف!ولذلك نصيحتي للطلبة: احفظ واحفظ واحفظ! ونسمح لك بالنسيان بعد يوم من نهاية الامتحان!(3)في رتب المعلمينخير ما يمكن أن يعمل لتطوير أداء المعلم هو نظام الرتب!حين تم التخطيط للرتب أيامالوزير الروابدة-صاحب الفضل-كنا نأمل أن تكون الرتبة لقبًا ملازمًا لحاملها كأي رتب في الجيش أو الجامعة أو الطب وغيره، فنقول:المعلم الخبير فلان أو المعلم الاستشاري فلان، وكان في الرؤية أن مهام المعلم تتغير بتغير رتبتهولكن قصر النظر لاحقًا جعل الرتبة مجرد علاوة مالية!و المفروض أن نظام الرتب محفز مهني ومعرفي وبحثي، لكن هذا لم يحصل، فمن ارتقوا إلى رتبة قائد نادرون وقليلون من حصلوا على رتبة خبير.وهكذا تم إحباط هذا المشروع المهم!تخيلوا عدم وجود قادة في الوزارةأو أن معلمًا يحمل رتبة قائد ومدير التربية لا يحمل هذه الرتبة! وبالتأكيد هناك من يحمل رتبة خبير ورئيسه لا يحمل رتبةمعلم! أو معلم أولإذن! خربوا مشروع الرتب ًخربوا حوافزه وجعلوها مالية فقط!(4)جودة التعليم سألني الإعلامي اللامع محمود الحويان في برنامجه الصباحي عن مفهوم التعليم الجيد! قلت:هذا يتطلب تأليف كتاب. تمنى عليّ ذلك! وقد أفعل، أجبت باختصار:جودة التعليم تتطلب.جودة اختيار قيادات التعليم من أصحاب الرؤى والقدرة.مدرسة جاذبة يذهب إليها الطلبة بفرح حيث يجدون المتعة في التعلم.كتاب رشيق ممتع يحبه الطلبة.معلم متعلم يحترم طلبته.هل هذه شروط قاسية؟ماذا لو أحدثت الدولة ثورة إداريةباختيار قيادات غير مدورة، وليس لها إنجاز فاشل؟المستحيلات أربعة:الغول والعنقاء والخل الوفي واختيار القائد التربوي صاحب الرؤية والقدرة!هذه المقتطفات الخمسةستكون موضوعات مستقلة قادمة!