ذوقان عبيدات يكتب: مجالس التعليم والوضع الأليم

أردني محظوظ - وربما مدور عدة مرات - من يحصل على عضوية أحد مجالس التعليم ، وأردني عبقري من يحصل على عضوية مجلسين. وأردني خارق (سوبر مان ) من يحصل على عضوية ثلاثة مجالس ! طبعا اللهم لا حسد ، وكل يأخذ نصيبه : دعما أو تدويرا . لدينا ثلاثة مجالس سياسات تعليمية هي : مجلس التربية والتعليم ( وزارة التربية والتعليم ) مجلس التعليم العالي ( وزارة التعليم العالي ) مجلس أعلى للمناهج ( المركز الوطني للمناهج ) ولدينا مجالس في كل جامعة لا حصر لها ! تعين المجالس بقرار من مجلس الوزراء الجليل ، وليس من وزارة الأشغال ( النافعة سابقا ) . وهذه المجالس مسؤولة عن سياسات التعليم بمختلف مستوياته . هذه المجالس بموجب خطاب الملك لم تفعل شيئا : لا تعليم تفكير ، ولا بناء عقلية ناقدة أو إبداعية ، بل في عهدها فقد التعليم ألقه وتراجع تماما ! بل وصادق أحد رؤساء هذه المجالس أمس على أن التعليم في تراجع . انتهت مدة بعض المجالس ، وأعيد تجديدها و تدويرها وستنتهي قريبا أو بعيدا مجالس أخرى وسيعاد تدويرها أيضا ! أكرر لا اعتراض ولا حسد لأنني أعرف أن طريقة تشكيل هذه المجالس تتم وفق معايير الخضوع والولاء ، وهما قيمتان أردنيتان، ومعايير النفع والتدوير، وهما معايير أردنية أيضا . وطريقة تشكيل المجالس تقود إلى مجالس : - موافقة كاملة على ما يقوله الوزير - قبول كل ما يعرض عليها من الوزير لم أسمع عن مجلس ناقش كتابا أو اعترض على رئيس جامعة أو أغضب وزيرا ، أو أثار عتب وزير ، فالمجالس غير فاعلة ولذلك فهي معفاة من ضريبة الإنجاز والتغيير. فالمسؤولية على رؤساء هذه المجالس الذين يمتلكون الحل والربط والحرب والسلم ... كما قال مظفر النواب . دعونا ننسى الماضي ونتسامح ، فالأردنيون متسامحون جدا مع المسؤولين الفاسدين، ولنبدأ من اليوم . خطاب الملك مرّ عليه أربعة أو خمسة أيام ، وورقة الملك مرت عليها خمسة أعوام . هل سنسمع أن وزيرا أو رئيس مجلس بدأ بحركة ما ؟ بل هل نسمع من هو أعلى أبدى تذمرا من بطء المجالس وجمودها وعدم فاعليتها وانزعج من مكافآتها ونفقاتها على الأقل ؟ بصراحة لست متفائلا مع أن الأمل لم يضع كليا.